LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DURANTE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS DE ALUMNOS DE ENFERMERÍA. UN ENFOQUE DESDE LA ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA APLICADA A LAS PRACTICAS CLÍNICAS

José Siles-González, Ana Lucía Noreña-Peña, Carmen Solano-Ruiz

Resumen


Las emociones y sentimientos durante las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería están integrados en el currículum oculto. Objetivos: contribuir a la concienciación de las emociones y sentimientos que convergen en el proceso de construcción del conocimiento durante las prácticas clínicas. Método: Se utilizó la escala TMMS-24 para valorar la inteligencia emocional y una entrevista abierta. Se han implementado con 40 alumnos. Se muestran resultados positivos respecto a la percepción, regulación y comprensión emocional. Conclusiones: La escala TMMS-24 resulta pertinente para valorar la Inteligencia Emocional, pero es aconsejable emplear estudios cualitativos para profundizar en un fenómeno tan complejo.




Palabras clave


enfermería; prácticas clínicas; inteligencia emocional; emociones y sentimientos.

Citas


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