LAS TIC EN LA ENFERMERIA DOCENTE

María Isabel Arandojo Morales, José Luis Martín Conty

Resumen


La incorporación de las nuevas tecnologías en el campo de la sanidad ha producido cambios evidentes en el actual modelo de salud y el enfermero ha sido el profesional sanitario que más ha modificado su forma de trabajar. En su rol docente, el uso de estas tecnologías ha modificado su manera de aprender, tanto en la universidad como en el proceso de formación continua durante su ejercicio profesional, y también su manera de enseñar, tanto a los nuevos profesionales como a los usuarios del sistema de salud. Pero estos procesos no están exentos de dificultades, ocasionadas por las carencias de formación tecnológica de los enfermeros, de los futuros profesionales y de los docentes universitarios.

 

The incorporation of new technologies in the field of health has produced obvious changes in the current model of health and the nurse has been the health professional who has most modified the way he works. In their teaching role, the use of these technologies has modified their way of learning, both in the university and in the process of continuous training during their professional practice, as well as their way of teaching, both to new professionals and Users of the health system. But these processes are not exempt from difficulties, caused by the lack of technological training of nurses, future professionals and university teachers.


Palabras clave


Enfermería; Enfermería docente; tecnología; enfermería informática; enfermería y nuevas tecnologías; Nursing; Educational Nursing; tecnology; nursing informatics; nursing and new technologies;

Citas


Arandojo Morales MI. Nuevas tecnologías y nuevos retos para el profesional de Enfermería. Index Enferm [Internet]. 2016 [Acceso 20/06/2017]; 25(1-2):38-41. Disponible en:

http://www.index-f.com/index-enfermeria/v25n1-2/10155.php.

Roca JM. ¿Qué son las TIC? InformeTICfacilcom [Internet]. 2013 [Acceso 18/06/2017]; Disponible en: http://www.informeticplus.com/que-son-las-tic.

Tejada Domínguez FJ, Ruiz Domínguez MR. Aplicaciones de Enfermería basadas en TIC´s. Hacia un nuevo Modelo de Gestión. ENE, Revista de Enfermeria [Internet]. 2010 [Acceso 20/06/2017]; 4(2):10-8. Disponible en:

http://www.ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/article/viewFile/127/110.

International Council of Nurses. Definition of Nursing [Internet]. Geneva (Switzerland): ICN; 2017 [Acceso 20/06/2017]. Disponible en: http://www.icn.ch/who-we-are/icn-definition-of-nursing/.

Chaves M, Menezes Brito M, Cozer Montenegro L, Alves M. Competencias profesionales de los enfermeros: el método developing a curriculum como posibilidad para elaborar un proyecto pedagógico. Enferm glob [Internet]. 2010 [Acceso 20/06/2017]; 18. Disponible en: http://revistas.um.es/eglobal/article/view/93721.

Ferro Soto C, Martínez Senra AI, Otero Neira MC. Ventajas del uso de las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa [Internet]. 2009 [Acceso 20/06/2017]; 29. Disponible en:

https://ecaths1.s3.amazonaws.com/ticeducacionsuperior/788871931.ART_1_Ventajas%20TICS.pdf.

Vidal Ledo M, Vialart Vidal MN, Hernández García L. Redes de aprendizaje. Educación Médica Superior [Internet]. 2012 [Acceso 20/06/2017]; 26(1). Disponible en:

http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/16/16 .

Leal Costa C, Díaz Agea JL, Rojo Rojo A, Juguera Rodríguez L, López Arroyo MJ. Practicum y simulación clínica en el Grado de Enfermería, una experiencia de innovación docente. REDU: Revista de Docencia Universitaria. 2014;12(2):421-51.

Juguera Rodríguez L, Díaz Agea JL, Pérez Lapuente ML, Leal Costa C, Rojo Rojo A, Echevarría Pérez P. La simulación clínica como herramienta pedagógica. Percepción de los alumnos de Grado en Enfermería en la UCAM (Universidad Católica San Antonio de Murcia). Enfermería Global [Internet]. 2014 [Acceso 20/06/2017]; 33:175-90. Disponible en:

http://scielo.isciii.es/pdf/eg/v13n33/docencia3.pdf.

Parker BC, Myrick F. A critical examination of high-fidelity human patient simulation within the context of nursing pedagogy. Nurse Education Today [Internet]. 2009 [Acceso 20/06/2017]; 29:322-9. Disponible en: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0260691708001561.

Durá Ros MJ. La simulación clínica como metodología de aprendizaje y adquisición de competencias en enfermería [Tesis]. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología; 2013.

Carta de Otawa para la Promoción de la Salud. 1ª Conferencia Internacional sobre la Promoción de la Salud. 21 de noviembre de 1986; Otawa: OMS; 1986.

Carta de Bangkok para la promoción de la salud en un mundo globalizado. 6ª Conferencia Internacional sobre la Promoción de la Salud. 7-11 de agosto de 2005 Bangkok: OMS; 2005.

Fontanet Cornudella G, Cuxart Ainaud N, Fernández Ferrín C, Luis Rodrigo MT. La Enfermera virtual, un portal de educación y promoción para la salud. Metas de Enferm. 2010;13(7):50-4.

Traver Salcedo V. El ePaciente y las redes sociales: ITACA-TSB; 2011.

Fontanet G. El potencial de las TICs y la Web 2.0 para la promoción de la salud. RISAI. 2013;5(1).

Máñez Ortiz MA. La web 2.0 y la gestión sanitaria. En: Unidades docentes de la Escuela Nacional de Sanidad [Internet]. Madrid: Escuela Nacional de Sanidad; 2013 [Acceso 22/06/2017]. Unidad didáctica 11. Disponible en:

http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:500929&dsID=n11.10_La_gesti__n_sanitaria.pdf.

Galimany Masclans J, Garrido Aguilar E, Estrada Masllorens JM, Girbau Garcia MR. Formación de los profesionales de la salud en un contexto asistencial con uso de las tecnologías de la información y la comunicación. FEM [Internet]. 2013 [Acceso 22/06/2017]; 16(3):127-30. Disponible en: http://scielo.isciii.es/pdf/fem/v16n3/colaboracion.pdf.

Martinez Corbalán ED, López Montesinos MJ. El conocimiento y aplicabilidad de las nuevas tecnologías en el profesional de Enfermería. RECIEN [Internet]. 2011 [Acceso 22/06/2017]; (2). Disponible en:

http://www.recien.scele.org/documentos/num_2_may_2011/art_orig02_conocimient_aplicab_nuev_tecnolog_dolor_mtez_corbalan_mj_lopez_montesin.pdf.

Carrión Robles T. La Enfermería en la Sociedad Red. RIdEC [Internet]. 2011; 4(1):47-53. [Acceso: 22/06/2017]. Disponible en:

http://www.enfermeriacomunitaria.org/web/attachments/article/127/RIdEC_v4_n1.47.opinion.pdf.

Jetté S, Tribble DS, Gagnon J, Mathieu L. Nursing students' perceptions of their resources toward the development of competencies in nursing informatics. Nurse Education Today. 2010;30:742-46.

Dixon BE, Newlon CM. How do future nursing educators perceive informatics? Advancing the nursing informatics agenda through dialogue. J Prof Nurs [Internet]. 2010 [Acceso 30/05/2017]; 26(2):82-9. Disponible en:

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S8755722309000866.

Bond CS. Surfing or still drowning? Student nurses’ Internet skills. Nurse Education Today. 2010; 30:485–8.

Morales Gil IM. ¿Qué cambio han supuesto las TIC en la enseñanza universitaria de Enfermería? Revista Cuidandote [Internet]. 2014 [Acceso 19/06/2017]; 8(3)Disponible en: http://revistacuidandote.eu/fileadmin/VOLUMENES/2014/Volumen8/Articulos/2Que_cambio_han_supuesto_las_TIC_en_la_ensenanza_universitaria_de_Enfermer__.pdf.

Fraile Calle L. Estilos de Aprendizaje e identificación de actitudes y variables vinculadas al uso de las TICs en los alumnos de Enfermería de la Universidad de Salamanca [Tesis]. Salamanca: Universidad de Salamanca. Facultad de Educación; 2011.

Fernandez Aleman JL, Carrillo de Gea JM. Una Revisión de la Enseñanza de la Enfermería basada en las TIC's. RevistaeSaludcom [Internet]. 2010 [Acceso 22/06/2017]; 6(22). Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/268050259_Una_Revision_de_la_Ensenanza_de_la_Enfermeria_basada_en_las_TIC.


Texto completo: ARTÍCULO

Refbacks

  • No hay Refbacks actualmente.




 A MC Rosell. El que la conoció, no pudo evitar enamorarse de ella.

El cuidado forma parte de la realidad y puede ser científicamente explicado

Licencia de Creative Commons